Ciudadanía y seguridad
Autorregulación emocional e interacción social en situaciones motrices · 6.º de Primaria
Deporte, igualdad e inclusión
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Objetivo
Reflexionarás sobre la igualdad y la inclusión en el deporte y aprenderás a adaptar juegos para que todo el mundo participe.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
El deporte es para todas las personas, sin importar si son chicos o chicas, su origen, su forma de ser o sus capacidades.
A veces aparecen estereotipos, como pensar que hay deportes «de chicos» y «de chicas». Son ideas falsas: cada persona puede practicar el deporte que le guste.
El deporte adaptado permite que las personas con discapacidad practiquen actividad física cambiando reglas o materiales: baloncesto en silla de ruedas, goalball (con balón sonoro y los ojos tapados) o atletismo con guía. Los Juegos Paralímpicos son su gran competición.
En clase podemos hacer juegos inclusivos adaptando el espacio, el material, las reglas o los roles: por ejemplo, un balón más blando, un campo más pequeño o una regla de que todo el equipo toque el balón antes de lanzar.
La inclusión también es actitud: animar, no excluir, no usar insultos y valorar el esfuerzo de cada persona.
Idea clave: El deporte es de todas las personas: adaptamos el juego para que nadie se quede fuera.
Ejemplo resuelto: Adaptamos el balón tiro
- Paso 1 Sofía usa silla de ruedas y quiere jugar al balón tiro.
- Paso 2 El grupo cambia el balón por uno de espuma más blando.
- Paso 3 Se acuerda que los lanzamientos sean por debajo del hombro.
- Paso 4 Se reduce un poco el tamaño del campo.
- Paso 5 Todo el equipo debe pasarse el balón antes de lanzar.
Resultado: El juego sigue siendo divertido y ahora participa toda la clase.
Resumen
- El deporte es para todas las personas.
- Los estereotipos sobre deportes de chicos o de chicas son falsos.
- El deporte adaptado cambia reglas o materiales.
- Los juegos se adaptan en espacio, material, reglas o roles.
- La inclusión también es actitud: animar y no excluir.
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Fundación MAPFRE: educación
Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE3. Autorregulación emocional e interacción social · CE4. Cultura motriz · CE5. Pensamiento crítico · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026