Arte y museos
Música y artes escénicas y performativas · 5.º de Primaria
La voz y el canto en grupo
Sin empezar
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Objetivo
Conocerás cómo se produce la voz, los tipos de voces y las formas de cantar en grupo.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
La voz es nuestro instrumento natural. Se produce en el aparato fonador: los pulmones dan el aire, las cuerdas vocales (en la laringe) vibran, y la boca, la nariz y la garganta actúan como resonadores que amplifican el sonido.
Las voces se clasifican por su altura. Las voces femeninas son, de más aguda a más grave, soprano, mezzosoprano y contralto. Las masculinas son tenor, barítono y bajo. Las voces de niños y niñas se llaman voces blancas.
Un coro es un grupo de personas que cantan juntas. Si todas cantan la misma melodía, cantan al unísono. Si cantan sin instrumentos, cantan a capela.
En un canon, todas las voces cantan la misma melodía, pero empiezan en momentos distintos, una detrás de otra. Muchas canciones populares de dominio público, como «Martinillo», se cantan en canon.
Para cuidar la voz: respira bien, no grites, bebe agua y descansa cuando estés ronco o ronca.
Idea clave: Aire, vibración y resonancia: así nace la voz.
Ejemplo resuelto: Cantamos un canon a tres voces
- Paso 1 Dividimos la clase en tres grupos.
- Paso 2 El grupo 1 empieza a cantar la melodía.
- Paso 3 Cuando el grupo 1 termina la primera frase, empieza el grupo 2.
- Paso 4 Cuando el grupo 2 termina la primera frase, empieza el grupo 3.
- Paso 5 Cada grupo repite la melodía y termina por orden.
Resultado: La misma melodía, cantada a destiempo, crea una armonía a tres voces.
Resumen
- La voz nace en el aparato fonador: pulmones, cuerdas vocales y resonadores.
- Voces femeninas: soprano, mezzosoprano y contralto.
- Voces masculinas: tenor, barítono y bajo. Infantiles: voces blancas.
- Unísono, a capela y canon son formas de cantar en grupo.
- Hay que cuidar la voz: respirar bien, no gritar e hidratarse.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Descubrir y escuchar · CE3. Expresar e interpretar · CE4. Crear y participar · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026