Idiomas
Grammar · 5.º de Primaria
Can and can’t (abilities)
Sin empezar
0/10 ejercicios
Objetivo
Al terminar sabrás decir en inglés lo que sabes y no sabes hacer, y preguntarlo, usando can y can’t.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
can sirve para hablar de habilidades: lo que alguien sabe o puede hacer. *I can swim* (Sé nadar).
Para decir lo que no sabes hacer usamos can’t (forma corta de cannot): *I can’t play the piano.*
can es igual para todas las personas: *I can, you can, he can, she can, we can, they can*. ¡No añadimos -s! Decimos *She can dance*, nunca «She cans».
Después de can o can’t, el verbo va en su forma base, sin to: *He can ride a bike* (no «can to ride»).
Para preguntar ponemos Can delante: *Can you skate?* Y respondemos de forma corta: Yes, I can o No, I can’t.
Idea clave: Persona + can / can’t + verbo base. Pregunta: Can + persona + verbo? → Yes, I can / No, I can’t.
Ejemplo resuelto: Presento las habilidades de mi amiga Nora
- Paso 1 Pienso qué sabe hacer: nadar y montar en bici.
- Paso 2 Escribo con can sin añadir -s: Nora can swim.
- Paso 3 Añado otra habilidad: She can ride a bike.
- Paso 4 Pienso qué no sabe hacer: tocar la guitarra → She can’t play the guitar.
- Paso 5 Le hago una pregunta: Can you skate, Nora? → Yes, I can!
Resultado: Nora can swim and she can ride a bike, but she can’t play the guitar.
Resumen
- can = sé / puedo; can’t = no sé / no puedo.
- can no cambia con he, she o it: sin -s.
- Después de can, verbo base sin to.
- Pregunta: Can you...? Respuesta corta: Yes, I can / No, I can’t.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Comprensión oral · CE2. Expresión oral · CE3. Comprensión escrita · CE4. Expresión escrita · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026