Saltar al contenido
Mi panel Acceder

Sociedad y sostenibilidad · 5.º de Primaria

Los ecosistemas

Sin empezar
0/10 ejercicios

Objetivo

Al terminar sabrás qué es un ecosistema, cómo se relacionan los seres vivos que lo forman y qué podemos hacer para protegerlo.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

Un ecosistema está formado por los seres vivos de un lugar, el medio en el que viven y las relaciones que hay entre ellos. El conjunto de seres vivos es la biocenosis, y el medio físico (agua, luz, temperatura, suelo, aire) es el biotopo.

Hay ecosistemas terrestres, como un bosque, una pradera o un desierto, y acuáticos, como un río, una laguna o el mar. Algunos son enormes, como un océano, y otros pequeños, como una charca o el tronco de un árbol caído.

Los seres vivos se relacionan al alimentarse. Los productores (plantas y algas) fabrican su alimento con la luz del sol. Los consumidores se alimentan de otros seres vivos: los herbívoros comen productores y los carnívoros comen otros animales. Los descomponedores (hongos y bacterias) transforman los restos de seres muertos en sustancias que vuelven al suelo. Una cadena alimentaria muestra quién se come a quién.

También hay otras relaciones: la competencia (dos seres vivos que buscan el mismo recurso), la cooperación (como las abejas de una colmena), el parasitismo (uno se beneficia y perjudica al otro, como la garrapata y el perro) y el mutualismo (los dos salen ganando, como la abeja y la flor).

Las personas alteramos los ecosistemas con la contaminación, los incendios, la caza y la pesca excesivas o la construcción. Para protegerlos existen los espacios naturales protegidos, como los parques nacionales de Doñana, el Teide o los Picos de Europa. Reducir, reutilizar y reciclar también ayuda.

Idea clave: Ecosistema = seres vivos (biocenosis) + medio físico (biotopo) + las relaciones entre ellos.

Ejemplo resuelto: Una cadena alimentaria en un pinar

  1. Paso 1 El sol aporta la energía al ecosistema.
  2. Paso 2 El pino (productor) fabrica su alimento con la luz.
  3. Paso 3 La ardilla (herbívora) come los piñones.
  4. Paso 4 El azor (carnívoro) caza a la ardilla.
  5. Paso 5 Cuando el azor muere, hongos y bacterias (descomponedores) convierten sus restos en sustancias para el suelo.

Resultado: Sol → pino → ardilla → azor → descomponedores: la energía y la materia pasan de unos seres vivos a otros.

Resumen

  • Un ecosistema reúne biocenosis, biotopo y las relaciones entre ellos.
  • Hay ecosistemas terrestres y acuáticos.
  • En una cadena alimentaria hay productores, consumidores y descomponedores.
  • Otras relaciones son la competencia, la cooperación, el parasitismo y el mutualismo.
  • Los espacios protegidos y nuestras acciones diarias ayudan a conservar los ecosistemas.

Más ayudas para esta unidad

Para saber más

Recursos seleccionados de fuentes fiables para explorar este tema. Ver todos

  • Mapas y geografía

    Red de Parques Nacionales

    Ministerio para la Transición Ecológica · Enlace a web oficial

  • Herramientas

    Evaluación de diagnóstico

    DeberesYa · Recurso propio

  • Herramientas

    edu365

    Departament d'Educació (Generalitat de Catalunya) · Enlace a recurso gratuito (condiciones de uso del sitio)

Esquema y resumen (A4) Proyectar en clase

Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Indagación y método científico · CE2. Comprensión de los seres vivos · CE3. Comunicación de ideas científicas · CE5. Desarrollo sostenible y cuidado del medio · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 27/10/2026