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Comunicación · 4.º de Primaria

My daily routine

Sin empezar
0/10 ejercicios

Objetivo

Al terminar sabrás contar tu rutina diaria en inglés y decir a qué hora haces cada cosa.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

Una routine es lo que hacemos todos los días: get up (levantarse), have breakfast (desayunar), brush my teeth (lavarme los dientes), go to school (ir al cole), have lunch (comer), do my homework (hacer los deberes), have dinner (cenar) y go to bed (acostarse).

Para hablar de rutinas usamos el present simple: I get up, you get up, we get up. El verbo no cambia… ¡salvo con he, she e it!

Con he/she/it el verbo lleva -s: She gets up, He plays. Algunos verbos cambian un poco: go → goes, do → does, brush → brushes, y have → has.

Para decir la hora usamos o’clock para las horas en punto (seven o’clock = las siete) y half past para las y media (half past seven = las siete y media). Delante de la hora ponemos at: I get up at seven o’clock.

Para preguntar la hora decimos What time is it? y para preguntar cuándo hace algo alguien: What time do you get up?

Idea clave: I get up at 7 o’clock · She gets up at half past 7 · he/she/it → -s

Ejemplo resuelto: Contamos la mañana de Leo

  1. Paso 1 Elegimos la acción: get up.
  2. Paso 2 Hablamos de Leo (he), así que añadimos -s: Leo gets up.
  3. Paso 3 Añadimos la hora con «at»: Leo gets up at seven o’clock.
  4. Paso 4 Siguiente acción con «have»: Leo has breakfast (have → has).
  5. Paso 5 Unimos con «then» (luego): Leo gets up at seven o’clock. Then he has breakfast.

Resultado: Leo gets up at seven o’clock. Then he has breakfast.

Resumen

  • Vocabulario de rutina: get up, have breakfast, brush my teeth, go to school, go to bed…
  • Present simple: I get up / she gets up.
  • Con he/she/it el verbo lleva -s; have → has.
  • La hora: seven o’clock, half past seven, con «at» delante.
  • Preguntas: What time is it? What time do you get up?

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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Comprensión oral y escrita · CE2. Producción oral y escrita · CE3. Interacción · CE5. Reflexión sobre la lengua · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026