Genética y evolución · 4.º de ESO
La evolución de los seres vivos
Objetivo
Al terminar sabrás explicar cómo cambian las especies a lo largo del tiempo, comparar las principales teorías evolutivas y reconocer las pruebas que las apoyan.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
La evolución es el proceso por el cual las poblaciones de seres vivos cambian a lo largo de muchas generaciones, lo que puede originar especies nuevas. Hasta el siglo XIX predominaba el fijismo, que consideraba que las especies eran inmutables desde su origen.
Jean-Baptiste Lamarck propuso en 1809 una de las primeras teorías evolutivas: los organismos cambian por el uso y desuso de sus órganos y esos caracteres adquiridos se heredan. Hoy sabemos que esto último no es correcto: lo que un individuo adquiere durante su vida, como unos músculos entrenados, no se transmite en su ADN.
Charles Darwin y Alfred Russel Wallace propusieron la selección natural, y Darwin la desarrolló en *El origen de las especies* (1859). En una población existe variabilidad; nacen más individuos de los que pueden sobrevivir; quienes tienen variaciones ventajosas en su ambiente sobreviven y se reproducen más, y transmiten esas variaciones. Con el tiempo, la población cambia.
En el siglo XX, la teoría sintética (neodarwinismo) unió la selección natural con la genética: la variabilidad procede de las mutaciones y de la recombinación genética en la reproducción sexual. La especiación ocurre, por ejemplo, cuando una barrera geográfica aísla dos poblaciones que acumulan diferencias hasta no poder reproducirse entre sí.
Las pruebas de la evolución son variadas: los fósiles; la anatomía comparada (órganos homólogos, con el mismo origen aunque distinta función; análogos, con la misma función pero distinto origen; y vestigiales, estructuras reducidas respecto a las de sus antepasados que han perdido total o parcialmente su función original, aunque pueden conservar otras funciones); la embriología; la biogeografía, y las pruebas moleculares, como que todos los seres vivos compartan el mismo código genético.
Idea clave: La selección natural no crea las variaciones: elige entre las que ya existen, y las que mejor encajan en el ambiente se transmiten más.
Ejemplo resuelto: La resistencia de las bacterias a los antibióticos
- Paso 1 En una población de bacterias, por mutaciones al azar, unas pocas son resistentes a un antibiótico.
- Paso 2 Al aplicar el antibiótico, mueren la mayoría de las bacterias sensibles.
- Paso 3 Las resistentes sobreviven y se reproducen muy rápido.
- Paso 4 La nueva población está formada mayoritariamente por bacterias resistentes.
- Paso 5 Por eso es importante tomar antibióticos solo con prescripción médica y completar el tratamiento indicado.
Resultado: El antibiótico no crea la resistencia: selecciona a las bacterias que ya la tenían. Es selección natural observable en poco tiempo.
Resumen
- El fijismo defendía especies inmutables; el evolucionismo, que cambian con el tiempo.
- Lamarck: uso y desuso y herencia de caracteres adquiridos (idea descartada).
- Darwin y Wallace: variabilidad y selección natural.
- Teoría sintética: mutación y recombinación aportan variabilidad; la selección actúa sobre ella.
- Pruebas: fósiles, anatomía comparada, embriología, biogeografía y biología molecular.
Más ayudas para esta unidad
Para saber más
Recursos seleccionados de fuentes fiables para explorar este tema. Ver todos
- Simulación interactiva
- Simulación interactiva
Expresión de los genes
- Ciencia y espacio
Museo Nacional de Ciencias Naturales
- Herramientas
Khan Academy en español
Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Interpretación de información científica · CE2. Análisis de teorías y modelos científicos · CE4. Razonamiento y pensamiento crítico · CE5. Salud y vida cotidiana · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026