Música
Descubrir y sentir · 3.º de Primaria
Sonido, ruido y silencio
Sin empezar
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Objetivo
Aprenderás a reconocer sonidos usados para hacer música, identificar sonidos molestos según la situación, valorar el silencio y cuidar tus oídos.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Todo lo que oímos son sonidos. Para hacer música, organizamos sonidos y silencios: podemos usar voces, instrumentos y objetos cotidianos. 🎶
Llamamos ruido a un sonido que resulta no deseado o molesto en una situación. Depende del momento y de quien escucha: incluso una canción puede molestar si no nos deja dormir. Los ruidos también pueden usarse para hacer música. 🚧
El silencio es la ausencia de sonido. En música es muy importante: sirve para respirar y separar las frases.
Los sonidos de un lugar forman su paisaje sonoro: en el campo oímos pájaros y viento; en la ciudad, coches y voces.
La contaminación acústica es el exceso de ruido que altera nuestro bienestar y puede perjudicar la salud. Los sonidos muy fuertes pueden dañar el oído, aunque nos gusten. Por eso conviene bajar el volumen y no gritar.
Idea clave: La música combina sonidos y silencios; un sonido puede molestar según la situación.
Ejemplo resuelto: Escuchamos el paisaje sonoro de la clase
- Paso 1 Cerramos los ojos y permanecemos sin hablar un minuto para escuchar.
- Paso 2 Contamos todos los sonidos que oímos: un lápiz, una silla, un pájaro…
- Paso 3 Cada persona cuenta qué sonidos le agradan y cuáles le molestan en ese momento. Comparamos nuestras opiniones.
- Paso 4 Pensamos qué podemos hacer para reducir los sonidos que dificultan escuchar o trabajar.
Resultado: Descubrimos el paisaje sonoro de la clase y aprendemos que un mismo sonido puede producir sensaciones distintas en cada persona.
Resumen
- Para hacer música organizamos sonidos y silencios, también con objetos cotidianos.
- Llamamos ruido a un sonido no deseado o molesto en una situación; depende del momento y de quien escucha.
- El silencio también forma parte de la música.
- Los sonidos muy fuertes pueden dañar el oído, aunque nos gusten.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Descubrir y escuchar · CE2. Investigar y valorar · CE4. Crear y participar · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026