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Comunicación: comprensión lectora · 3.º de ESO
Leer textos argumentativos
Sin empezar
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Objetivo
Al terminar sabrás identificar la tesis, los argumentos y la estructura de un texto argumentativo, y valorar si su razonamiento es sólido.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Un texto argumentativo intenta convencer al lector de una idea. Esa idea central es la tesis, y las razones que la apoyan son los argumentos. Los encontramos en artículos de opinión, cartas al director, debates, reseñas o anuncios.
Hay distintos tipos de argumentos: de datos (cifras, estudios), de autoridad (lo que dice una persona o institución experta), de ejemplo, de experiencia personal, de causa-consecuencia y de analogía (comparar con una situación parecida). Un buen texto también recoge un contraargumento, una objeción a la tesis, y lo refuta, es decir, explica por qué no la invalida.
Según dónde aparezca la tesis, la estructura puede ser deductiva (tesis al principio y argumentos después), inductiva (argumentos primero y tesis al final) o encuadrada (tesis al principio, argumentos y tesis reformulada al final). Los conectores ayudan a seguir el hilo: además, en primer lugar (adición); sin embargo, no obstante (oposición); por tanto, en conclusión (consecuencia y cierre).
Leer con espíritu crítico significa distinguir hechos (comprobables) de opiniones (valoraciones), preguntarse si las fuentes son fiables y detectar falacias: argumentos que parecen válidos pero no lo son, como atacar a la persona en lugar de a su idea (ad hominem) o sacar una conclusión general de muy pocos casos (generalización apresurada).
Idea clave: Pregúntate siempre: ¿qué quiere que piense? (tesis), ¿por qué? (argumentos) y ¿son buenas esas razones? (lectura crítica).
Ejemplo resuelto: Analiza: «Deberíamos ir en bici al instituto. Es más barato que el autobús y hacemos ejercicio. Es verdad que cuando llueve resulta incómodo, pero esos días podemos usar el transporte público. Por tanto, la bici es la mejor opción la mayor parte del año.»
- Paso 1 Buscamos la tesis: «Deberíamos ir en bici al instituto». Aparece al principio.
- Paso 2 Localizamos los argumentos: es más barato (económico) y hacemos ejercicio (salud, causa-consecuencia).
- Paso 3 Detectamos el contraargumento, introducido por «Es verdad que»: la lluvia lo hace incómodo.
- Paso 4 Vemos la refutación tras «pero»: esos días se puede usar el transporte público.
- Paso 5 La conclusión con «Por tanto» retoma la tesis: estructura encuadrada.
Resultado: Tesis inicial, dos argumentos, contraargumento refutado y conclusión: un texto argumentativo de estructura encuadrada.
Resumen
- La tesis es la idea que el texto defiende; los argumentos son las razones que la sostienen.
- Tipos de argumentos: datos, autoridad, ejemplo, experiencia, causa-consecuencia y analogía.
- El contraargumento recoge una objeción y la refutación la responde.
- Estructuras: deductiva, inductiva y encuadrada; los conectores guían la lectura.
- Leer críticamente es distinguir hechos y opiniones, valorar fuentes y detectar falacias.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: Comprensión lectora · Pensamiento crítico · Alfabetización informacional · Expresión escrita · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 27/10/2026