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Aprender a aprender · 3.º de ESO
Leer, subrayar y hacer esquemas
Sin empezar
0/10 ejercicios
Objetivo
Al terminar sabrás leer un texto de estudio de forma activa, distinguir sus ideas principales y organizarlas en esquemas, mapas conceptuales y resúmenes.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Estudiar no empieza memorizando, sino comprendiendo. Un buen método comienza con la prelectura: echar un vistazo rápido a títulos, imágenes, negritas y preguntas finales para saber de qué trata el tema antes de leerlo a fondo.
Después llega la lectura comprensiva, párrafo a párrafo. Cada párrafo suele tener una idea principal (lo que no se puede quitar sin que el texto pierda sentido) y varias ideas secundarias que la explican o dan ejemplos. Busca también el significado de las palabras que no conoces.
El subrayado sirve para destacar solo lo esencial: ideas principales y palabras clave. Si subrayas casi todo, no destacas nada. Un truco es subrayar en la segunda lectura, nunca en la primera, y comprobar que lo subrayado «se puede leer seguido» y tiene sentido.
Con lo subrayado se elabora un esquema, que ordena las ideas de forma jerárquica (de lo general a lo particular) con llaves, números o sangrías. El mapa conceptual va un paso más allá: coloca los conceptos en recuadros y los une con flechas acompañadas de palabras de enlace («está formado por», «produce»…), de modo que se pueden leer frases.
Por último, el resumen expresa lo esencial del texto con tus propias palabras, sin opiniones y mucho más breve que el original. Si eres capaz de resumir un tema, es que lo has entendido.
Idea clave: Prelectura, lectura, subrayado, esquema y resumen: primero entender, después organizar.
Ejemplo resuelto: Estudiar un apartado de Biología sobre la posidonia
- Paso 1 Prelectura: leo el título, miro la foto de la pradera submarina y las palabras en negrita.
- Paso 2 Lectura comprensiva: leo cada párrafo y busco en el diccionario «rizoma».
- Paso 3 Subrayado: en la segunda lectura destaco «planta marina», «oxigena el agua», «refugio de especies» y «protege la playa de la erosión».
- Paso 4 Esquema: Posidonia → qué es (planta, no alga) / funciones (oxígeno, refugio, protección de la costa) / amenazas (anclas, contaminación).
- Paso 5 Resumen: escribo cuatro líneas con mis palabras a partir del esquema.
Resultado: El apartado queda reducido a un esquema de tres ramas y un resumen breve que puedo repasar en dos minutos.
Resumen
- La prelectura da una visión general antes de leer a fondo.
- Cada párrafo tiene una idea principal y otras secundarias.
- Se subraya poco: ideas principales y palabras clave, en la segunda lectura.
- El esquema jerarquiza; el mapa conceptual relaciona conceptos con palabras de enlace.
- El resumen recoge lo esencial con tus propias palabras.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Autoconocimiento y autorregulación · CE4. Comprensión y tratamiento de la información · CE2. Planificación y toma de decisiones · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026