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Expresión artística y gráfico-plástica: técnicas y procedimientos · 3.º de ESO

Sistemas de representación: perspectiva

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Objetivo

Al terminar sabrás representar objetos tridimensionales en el papel mediante vistas, perspectiva isométrica, caballera y cónica, y elegir el sistema más adecuado en cada caso.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

Los sistemas de representación son métodos para dibujar objetos de tres dimensiones sobre una superficie plana de forma rigurosa. Se dividen en dos grandes familias: los que muestran el objeto por partes (el sistema diédrico, con sus vistas) y los que lo muestran de un vistazo, como lo vería una persona (las perspectivas).

En el sistema diédrico el objeto se proyecta perpendicularmente sobre planos. Se obtienen las vistas: el alzado (vista de frente), la planta (vista desde arriba) y el perfil (vista lateral). En el sistema europeo, utilizado en España, la planta se dibuja debajo del alzado y el perfil izquierdo, a la derecha del alzado. Es el lenguaje de los planos técnicos porque conserva las medidas reales.

La perspectiva axonométrica usa tres ejes (X, Y, Z). En la isométrica, los tres ejes forman 120° entre sí y las medidas se toman iguales en los tres, por eso se dibuja con facilidad usando el cartabón (líneas a 30° respecto a la horizontal). La perspectiva caballera mantiene la cara frontal en verdadera magnitud (ejes X y Z a 90°) y dibuja la profundidad en un eje oblicuo, normalmente a 45°, aplicando un coeficiente de reducción (por ejemplo, 0,5) para que no parezca deformada.

La perspectiva cónica imita la visión humana. Las rectas horizontales paralelas entre sí y no paralelas al plano del cuadro se representan convergiendo en un punto de fuga sobre la línea de horizonte, que indica la altura de los ojos del observador. Las rectas paralelas al plano del cuadro se representan paralelas, sin un punto de fuga finito; las direcciones no horizontales pueden tener puntos de fuga fuera del horizonte. Con el plano del cuadro vertical, las aristas verticales permanecen verticales. En la cónica frontal, una de las dos direcciones horizontales principales del objeto fuga a un punto y la otra es paralela al plano del cuadro; en la cónica oblicua, ambas direcciones horizontales principales fugan a dos puntos, situados sobre el horizonte.

Cada sistema tiene su uso: el diédrico para fabricar (planos de piezas, arquitectura), la axonométrica para explicar el montaje de objetos y la cónica para mostrar espacios de forma realista (ilustración, videojuegos, arquitectura).

Idea clave: Diédrico para medir, axonométrica para comprender, cónica para ver: cada sistema responde a una necesidad distinta.

Ejemplo resuelto: Dibuja un cubo de 3 cm de arista en perspectiva isométrica

  1. Paso 1 Traza un eje vertical (Z) y, desde su extremo inferior, dos ejes a 30° respecto a la horizontal (X e Y); entre ellos forman 120°.
  2. Paso 2 Lleva 3 cm sobre cada uno de los tres ejes desde el origen.
  3. Paso 3 Por los extremos de X e Y traza verticales de 3 cm.
  4. Paso 4 Por los extremos superiores traza paralelas a X e Y hasta cerrar la cara superior.
  5. Paso 5 Repasa las aristas visibles con trazo firme y deja las ocultas en trazo discontinuo o bórralas.

Resultado: Un cubo isométrico en el que las tres caras visibles son rombos iguales y todas las aristas miden 3 cm.

Resumen

  • El sistema diédrico representa el objeto mediante vistas (alzado, planta y perfil), que muestran en verdadera magnitud lo que es paralelo a cada plano de proyección.
  • En el sistema europeo, la planta va debajo del alzado y el perfil izquierdo a su derecha.
  • La isométrica usa tres ejes a 120° con la misma escala en los tres.
  • La caballera mantiene la cara frontal real y reduce la profundidad en un eje oblicuo.
  • En la cónica, las direcciones horizontales no paralelas al plano del cuadro tienen puntos de fuga sobre el horizonte. Con el plano del cuadro vertical, las direcciones principales del objeto dan un punto de fuga en la frontal y dos en la oblicua.

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  • Arte y museos

    EducaThyssen

    Museo Nacional Thyssen-Bornemisza · Enlace a recurso gratuito (condiciones de uso del sitio)

Esquema y resumen (A4) Proyectar en clase

Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE4. Experimentación con técnicas y materiales · CE5. Expresión y creación gráfico-plástica · Visión espacial · CE6. Comunicación visual · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026