Idiomas
Comunicación y diversidad · Extraescolar · Primaria 1.º a 3.º (6-9 años)
Jugamos juntos en el patio
Sin empezar
0/10 ejercicios
Objetivo
Aprenderás a organizar juegos en el patio en los que todos, también tus amigos sordos, puedan participar.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
En el patio todos queremos jugar. Para que tus amigos sordos jueguen igual que los demás, las señales del juego tienen que verse, no solo oírse.
Antes de empezar, el grupo puede acordar señales visuales: bajar un pañuelo para empezar una carrera, enseñar una tarjeta roja para parar o levantar la mano para pedir turno. Son señales del juego que inventa el grupo, no signos de la lengua de signos.
Para explicar un juego, poneos en círculo, donde todos os veáis las caras. Podéis enseñar las normas jugando despacio, señalando o con un dibujo en el suelo.
Un silbato o un grito no sirven para todos. Una bandera, un pañuelo o un gesto acordado, sí.
Lo más importante: pregunta a tu amigo sordo cómo le gusta jugar y deja que él también proponga juegos. ¡Jugar juntos es cosa de todos!
Idea clave: En un juego para todos, las señales se ven: pañuelos, tarjetas y gestos acordados.
Ejemplo resuelto: Lucas, Elsa y Bruno juegan a las estatuas con Pau, que es sordo
- Paso 1 Se ponen en círculo y se miran las caras.
- Paso 2 Acuerdan las señales: tarjeta verde para moverse y tarjeta roja para quedarse quietos.
- Paso 3 Elsa enseña las tarjetas a todos para comprobar que las han visto.
- Paso 4 Empiezan a jugar y Elsa levanta las tarjetas bien alto.
- Paso 5 Después, Pau tiene el turno de llevar las tarjetas.
Resultado: Todos juegan igual, porque las señales del juego se ven.
Resumen
- Las señales del juego deben verse, no solo oírse.
- El grupo puede acordar señales: pañuelos, tarjetas o gestos.
- Explicamos el juego en círculo, enseñando y señalando.
- Preguntamos a nuestro amigo sordo cómo le gusta jugar.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Comunicación y diversidad · CE2. Percepción visual y auditiva · CE3. Convivencia e inclusión · CE4. Respeto por las personas · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 27/10/2026