Música
Escucha y cualidades del sonido · Extraescolar · Primaria 1.º a 3.º (6-9 años)
Sonidos largos y cortos, fuertes y suaves
Sin empezar
0/10 ejercicios
Objetivo
Aprenderás a distinguir sonidos largos y cortos, fuertes y suaves, y a tocarlos.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Los sonidos no son todos iguales. Hoy escuchamos dos cosas: cuánto duran y qué fuerza tienen.
Un sonido largo dura mucho rato, como «mmmmmm» o el triángulo cuando lo dejas vibrar. Un sonido corto se acaba enseguida, como una palmada o un golpe de claves.
Un sonido fuerte se oye mucho, como un trueno. Un sonido suave se oye poco, como un susurro.
En las partituras, la letra f (forte) significa fuerte y la letra p (piano) significa suave. Si la música va poco a poco más fuerte, se llama crescendo. Si va poco a poco más suave, diminuendo.
¡Cuidado! Fuerte no es lo mismo que agudo. Un pajarito puede piar suave o fuerte, y siempre suena agudo.
Idea clave: Largo o corto: cuánto dura. Fuerte (f) o suave (p): cuánta fuerza tiene.
Ejemplo resuelto: Tocamos el triángulo de dos formas
- Paso 1 Golpeo el triángulo y lo dejo vibrar: ¡tiiiiiin! Es un sonido largo.
- Paso 2 Golpeo otra vez y lo agarro con la mano enseguida: ¡tin! Es un sonido corto.
- Paso 3 Ahora golpeo flojito: suena suave (p).
- Paso 4 Y ahora golpeo con más fuerza, sin pasarme: suena fuerte (f).
Resultado: Con un solo instrumento podemos hacer sonidos largos, cortos, fuertes y suaves.
Resumen
- Un sonido largo dura mucho; uno corto se acaba enseguida.
- Un sonido fuerte se oye mucho; uno suave, poco.
- f significa fuerte y p significa suave.
- Crescendo: poco a poco más fuerte. Diminuendo: poco a poco más suave.
- Fuerte no es lo mismo que agudo.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Escucha y percepción musical · CE2. Interpretación instrumental · CE3. Lenguaje musical · CE5. Disfrute y participación musical · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026