Música
Ritmo y movimiento · Extraescolar · Primaria 1.º a 3.º (6-9 años)
Pulso y ritmo con el cuerpo
Sin empezar
0/10 ejercicios
Objetivo
Al terminar sabrás encontrar el pulso de una canción y seguirlo con palmas, pies y todo tu cuerpo.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Muchas canciones tienen un pulso. Es como el latido de la música: pum, pum, pum. En muchas canciones se repite de forma regular y mantiene la misma velocidad, aunque también puede acelerarse, hacerse más lento o detenerse según la música.
El ritmo es otra cosa. Son sonidos largos y cortos que se juntan, como cuando dices tu nombre dando palmas: «Ma-ri-na».
Tu cuerpo es un instrumento. Puedes hacer palmas con las manos, pisotones con los pies, chasquidos con los dedos y golpes suaves en los muslos. Esto se llama percusión corporal.
Hay músicas rápidas y músicas lentas. Si la música va deprisa, nos movemos deprisa. Si va despacio, nos movemos despacio.
Para bailar juntos, contamos: 1, 2, 3, 4… Así todo el grupo se mueve a la vez.
Idea clave: El pulso es como el latido de la música: suele ser regular, pero puede cambiar de velocidad o detenerse.
Ejemplo resuelto: Bailamos con el pulso
- Paso 1 Escuchamos la canción sin movernos.
- Paso 2 Movemos la cabeza al pulso: sí, sí, sí, sí.
- Paso 3 Damos una palma en cada pulso.
- Paso 4 Caminamos por la sala: un paso en cada pulso.
Resultado: ¡Todo el grupo se mueve a la vez, siguiendo el latido de la música!
Resumen
- El pulso suele repetirse de forma regular, pero puede cambiar de velocidad o detenerse.
- El ritmo mezcla sonidos largos y cortos.
- Con el cuerpo hacemos palmas, pisotones, chasquidos y golpes en los muslos.
- Música rápida, movimiento rápido; música lenta, movimiento lento.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Ritmo y musicalidad · CE2. Expresión corporal · CE3. Escucha atenta · CE4. Convivencia y trabajo en grupo · Referencia: RD 157/2022 · Revisado el 28/10/2026