Ciudadanía y seguridad
Sociedad, justicia y democracia · 2.º de ESO
Ética digital y desinformación
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Objetivo
Al terminar sabrás reconocer la desinformación, comprobar una noticia antes de compartirla y actuar de forma responsable en los entornos digitales.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Internet nos permite informarnos y expresarnos como nunca antes, pero también multiplica la desinformación: contenidos falsos o engañosos que se difunden como si fueran ciertos. Pueden ser bulos inventados, datos sacados de contexto, imágenes manipuladas o titulares exagerados para conseguir clics.
No toda información errónea se crea con mala intención. Se suele distinguir entre información errónea (falsa, pero compartida sin saberlo) y desinformación (falsa y difundida a propósito para engañar, ganar dinero o dañar a alguien).
Nuestro cerebro nos lo pone difícil: tendemos a creer lo que confirma lo que ya pensamos (sesgo de confirmación) y a compartir lo que nos provoca emociones fuertes. Además, los algoritmos de las redes nos muestran contenidos parecidos a los que ya nos gustan, lo que puede encerrarnos en una «burbuja».
Antes de compartir conviene verificar: ¿quién lo publica?, ¿qué fuente cita?, ¿lo cuentan otros medios fiables?, ¿la fecha es actual?, ¿la imagen aparece en otros contextos? Salir de la página y buscar información en otros sitios se llama lectura lateral.
La ética digital también incluye respetar la privacidad y la imagen de otras personas, no participar en el acoso y recordar que detrás de cada pantalla hay alguien con sentimientos. Compartir es una acción con consecuencias, y por tanto implica responsabilidad.
Idea clave: Antes de compartir, para, verifica y piensa en las consecuencias.
Ejemplo resuelto: Te llega un mensaje: «¡Mañana no hay clase en toda la Comunidad por alerta sanitaria! Compártelo»
- Paso 1 Paro antes de reenviar y me fijo en la emoción que busca provocar: urgencia.
- Paso 2 Busco la fuente: el mensaje no cita a ningún organismo ni enlaza a ninguna web oficial.
- Paso 3 Hago lectura lateral: consulto la web de la consejería de educación y un par de medios fiables.
- Paso 4 Compruebo la fecha y los detalles: no aparece en ninguna fuente oficial.
- Paso 5 Decido no compartirlo y aviso en el grupo de que no está confirmado.
Resultado: El mensaje era un bulo. Verificar me ha llevado dos minutos y ha evitado confusión en el grupo.
Resumen
- La desinformación es información falsa difundida a propósito; la información errónea se comparte sin saber que es falsa.
- El sesgo de confirmación y las emociones fuertes nos hacen más vulnerables a los bulos.
- Los algoritmos pueden encerrarnos en burbujas de contenidos parecidos.
- Verificar fuente, fecha y otras fuentes (lectura lateral) ayuda a detectar bulos.
- Compartir tiene consecuencias: respeta la privacidad y la imagen de los demás.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE2. Argumentación y pensamiento crítico · CE3. Convivencia y ciudadanía digital · CE4. Empatía y gestión emocional · CE5. Compromiso con el bien común · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026