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Aprender a aprender · 2.º de ESO
Esquemas, resúmenes y mapas conceptuales
Sin empezar
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Objetivo
Al terminar sabrás identificar las ideas principales de un texto y organizarlas en un esquema, un resumen o un mapa conceptual según lo que necesites.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Antes de organizar la información hay que comprenderla: una lectura rápida para hacerse una idea general y una lectura atenta en la que se subraya solo lo esencial (palabras clave, no frases enteras). Cada párrafo suele tener una idea principal y varias secundarias que la explican o la ilustran.
Un esquema ordena las ideas de forma jerárquica, de lo general a lo particular, con llaves, números o sangrías. Es muy útil para temas con clasificaciones y apartados.
Un resumen es un texto breve, redactado con tus propias palabras, que recoge solo las ideas principales y las une con conectores (además, por eso, sin embargo). Debe entenderse sin haber leído el original y no incluye opiniones personales.
Un mapa conceptual representa conceptos dentro de recuadros unidos por líneas con palabras de enlace (es, tiene, produce, se divide en), de modo que cada pareja forma una proposición con sentido: «La fotosíntesis — produce — oxígeno». Sirve para ver relaciones entre ideas.
Otros organizadores útiles son el cuadro comparativo (para ver semejanzas y diferencias), la línea del tiempo (para hechos ordenados por fechas) y el diagrama de flujo (para procesos). Elegir bien el organizador es parte del estudio: obliga a pensar cómo se relaciona la información.
Idea clave: Subraya poco, ordena de lo general a lo particular y explica con tus palabras.
Ejemplo resuelto: Del texto al esquema
- Paso 1 Texto: «Las rocas se clasifican según su origen. Las magmáticas se forman al enfriarse el magma, como el granito. Las sedimentarias, al compactarse restos y sedimentos, como la caliza. Las metamórficas, al transformarse otras rocas por presión y temperatura, como el mármol».
- Paso 2 Subrayamos: rocas, origen, magmáticas, enfriarse magma, granito, sedimentarias, sedimentos, caliza, metamórficas, presión y temperatura, mármol.
- Paso 3 Idea general: tipos de rocas según su origen.
- Paso 4 Esquema: Rocas → 1. Magmáticas (enfriamiento del magma; ej.: granito). 2. Sedimentarias (compactación de sedimentos; ej.: caliza). 3. Metamórficas (presión y temperatura; ej.: mármol).
- Paso 5 Comprobación: ¿podría explicar el tema solo con el esquema? Sí.
Resultado: Un párrafo de cuatro frases queda en un esquema de tres ramas que se repasa en segundos.
Resumen
- Primero se comprende y se subraya solo lo esencial.
- El esquema ordena las ideas de forma jerárquica.
- El resumen es breve, con tus palabras y sin opiniones.
- El mapa conceptual une conceptos con palabras de enlace que forman proposiciones.
- Cuadros comparativos, líneas del tiempo y diagramas de flujo sirven para otros tipos de información.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Aprender a aprender · CE2. Comprensión oral y escrita · CE3. Organización y planificación del estudio · CE4. Autonomía y autoevaluación · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 27/10/2026