Creación coreográfica · Extraescolar · ESO y Bachillerato (12-18 años)
Crear una coreografía
Objetivo
Al terminar sabrás estructurar una coreografía en cuentas de 8 y usar recursos como el unísono, el canon y el espejo.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Una coreografía es una secuencia de movimientos organizada en el tiempo y en el espacio. Como una redacción, tiene estructura: introducción, desarrollo, clímax y final.
En la mayoría de la música de baile contamos en cuentas de 8: grupos de ocho tiempos que coinciden con las frases musicales. Para entrar a la vez, se cuenta en voz alta «5, 6, 7, 8» antes de empezar.
Los recursos coreográficos dan variedad: unísono (todo el grupo hace lo mismo a la vez), canon (la misma frase empieza en momentos distintos, como una ola), espejo (dos personas se mueven como reflejos) y pregunta-respuesta (un grupo propone y otro contesta).
También se juega con el espacio (filas, diagonales, círculos), los niveles (alto, medio, bajo) y las dinámicas (fuerte, suave, rápido, lento). La forma global puede ser AB, ABA o rondó (A B A C A), donde una sección vuelve como un estribillo.
Crear en grupo exige escuchar todas las ideas, repartir papeles sin estereotipos y dar opiniones respetuosas y concretas.
Idea clave: Estructura clara + cuentas de 8 + recursos variados = coreografía con sentido.
Ejemplo resuelto: Una coreografía de 32 tiempos para cuatro personas
- Paso 1 Cuenta 1 (tiempos 1-8): introducción; todo el grupo entra en diagonal al unísono.
- Paso 2 Cuenta 2 (9-16): frase A en canon; cada persona empieza 2 tiempos después que la anterior.
- Paso 3 Cuenta 3 (17-24): pareja en espejo y cambio a nivel bajo.
- Paso 4 Cuenta 4 (25-32): clímax al unísono con un salto y final congelado.
Resultado: Cuatro cuentas de 8 con estructura clara y tres recursos distintos.
Resumen
- Una coreografía tiene introducción, desarrollo, clímax y final.
- Se cuenta en cuentas de 8 y se entra con «5, 6, 7, 8».
- Unísono, canon, espejo y pregunta-respuesta aportan variedad.
- Espacio, niveles y dinámicas enriquecen el movimiento.
- Las formas AB, ABA y rondó organizan las secciones.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Creación y composición · CE2. Ritmo y musicalidad · CE3. Expresión corporal · CE4. Trabajo cooperativo y respeto · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026