Ciencia y espacio
Investigar y medir · Extraescolar · ESO y Bachillerato (12-18 años)
Diseñar un experimento controlado y medir
Sin empezar
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Objetivo
Al terminar sabrás diseñar un experimento controlado, registrar medidas en tablas y gráficos y estimar su error.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Un experimento controlado comprueba el efecto de una sola variable. Cambias la variable independiente, mides la variable dependiente y mantienes constantes las variables controladas. A menudo se incluye un grupo control: una prueba de referencia sin el cambio que estudias.
Ninguna medida es perfecta. Cada instrumento tiene una sensibilidad (la menor división que aprecia: 1 mm en una regla milimetrada). Por eso conviene repetir cada medida y calcular la media. Si un dato se aleja mucho de los demás (dato anómalo), hay que revisarlo antes de usarlo.
El error absoluto es la diferencia entre el valor medido y el valor de referencia, en las mismas unidades. El error relativo divide el error absoluto entre el valor de referencia; multiplicado por 100 se expresa en porcentaje y permite comparar la calidad de medidas distintas.
Los datos se ordenan en una tabla con unidades en la cabecera. Después se representan: gráfico de barras si la variable independiente son categorías (tipos de papel) y gráfico de líneas o puntos si es una magnitud continua (tiempo, longitud). La variable independiente va en el eje horizontal.
Ejemplo de investigación casera y segura: ¿cuánto sube el agua por capilaridad en tiras de papel de cocina de distinta anchura? Solo necesitas agua, papel, tijeras, regla y cronómetro. Sin calor ni productos químicos, y con una persona adulta.
Idea clave: Cambia una sola cosa, mide varias veces, registra con unidades y expresa el error.
Ejemplo resuelto: ¿Influye la anchura de la tira en la altura que sube el agua?
- Paso 1 Pregunta: ¿sube más el agua en tiras de 1 cm, 2 cm o 4 cm de ancho en 5 minutos?
- Paso 2 Variables: independiente, la anchura; dependiente, la altura alcanzada; controladas, el tipo de papel, la longitud de la tira, la profundidad del agua y el tiempo.
- Paso 3 Hacemos 3 repeticiones por anchura y anotamos en una tabla: anchura (cm) | altura 1, 2, 3 (cm) | media (cm).
- Paso 4 Para 2 cm obtenemos 4,2 cm, 4,6 cm y 4,4 cm: media 4,4 cm.
- Paso 5 Representamos la media de cada anchura en un gráfico de puntos (anchura en el eje X) y comparamos.
Resultado: Conclusión basada en datos, con medias y sensibilidad de 1 mm, y comparable entre grupos.
Resumen
- Un experimento controlado cambia una sola variable y mantiene las demás.
- Repetir medidas y calcular la media reduce el efecto de errores aleatorios.
- Error absoluto = |valor medido − valor de referencia|; error relativo = error absoluto / valor de referencia.
- Tablas con unidades; barras para categorías, líneas o puntos para magnitudes continuas.
- Los datos anómalos se revisan, no se ignoran ni se ocultan sin justificación.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE2. Indagación y experimentación · CE3. Razonamiento científico · CE4. Comunicación de resultados · CE6. Tratamiento de datos · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 27/10/2026