Comunicación · Extraescolar · ESO y Bachillerato (12-18 años)
Mi rutina y frases útiles
Objetivo
Al terminar sabrás contar tu rutina diaria en árabe y usar frases útiles para desenvolverte en una conversación.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
En presente, la persona «yo» se marca con el prefijo أ (*a-* o *u-*): أستيقظ *astayqiz* (me despierto), أفطر *uftir* (desayuno), أدرس *adrus* (estudio), أنام *anam* (duermo). En árabe cuidado se añade una -u final (*astayqizu*), que aquí omitimos para simplificar.
Para los desplazamientos: أذهب إلى المدرسة *adhhab ila l-madrasa* (voy al colegio o instituto) y أعود إلى البيت *a'ud ila l-bayt* (vuelvo a casa). *Ila* significa «a, hacia».
Para la hora usamos في الساعة *fi s-sa'a* («a la hora») + ordinal femenino: السابعة *as-sabi'a* (las siete), الثامنة *ath-thamina* (las ocho), الثالثة *ath-thalitha* (las tres), العاشرة *al-'ashira* (las diez). Fíjate en el artículo: ¡letras solares y lunares otra vez!
Frases útiles: من فضلك *min fadlak* (por favor, a un chico; *min fadliki* a una chica), شكرا جزيلا *shukran jazilan* (muchas gracias), لا أفهم *la afham* (no entiendo), كم الساعة؟ *kam as-sa'a?* (¿qué hora es?), أين الحمام؟ *ayna l-hammam?* (¿dónde está el baño?), هل تتكلم الإسبانية؟ *hal tatakallam al-isbaniyya?* (¿hablas español?).
Idea clave: a- + verbo = yo: astayqiz, adrus, anam. Fi s-sa'a as-sabi'a = a las siete.
Ejemplo resuelto: Cuento mi mañana
- Paso 1 Me despierto a las siete: astayqiz fi s-sa'a as-sabi'a.
- Paso 2 Desayuno: uftir.
- Paso 3 Voy al instituto a las ocho: adhhab ila l-madrasa fi s-sa'a ath-thamina.
- Paso 4 Vuelvo a casa a las tres: a'ud ila l-bayt fi s-sa'a ath-thalitha.
Resultado: «Astayqiz fi s-sa'a as-sabi'a wa uftir. Adhhab ila l-madrasa fi s-sa'a ath-thamina.»
Resumen
- Prefijo a-/u- = yo en presente: astayqiz, uftir, adrus, anam.
- Adhhab ila… (voy a…), a'ud ila l-bayt (vuelvo a casa).
- Fi s-sa'a + ordinal: as-sabi'a (7), ath-thamina (8), ath-thalitha (3), al-'ashira (10).
- Frases útiles: min fadlak, shukran jazilan, la afham, kam as-sa'a?, ayna l-hammam?
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: Competencia plurilingüe · Competencia en comunicación lingüística · Competencia en conciencia y expresión culturales · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 27/10/2026