Idiomas
Reflexión sobre la lengua · 2.º de Bachillerato
Análisis sintáctico de oraciones complejas
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Objetivo
Al terminar sabrás analizar oraciones con varios niveles de subordinación, explicar la función de cada constituyente y reconocer los valores de «que» y «se».
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
En una oración compleja, las subordinadas pueden incrustarse unas dentro de otras: una sustantiva puede contener una relativa, que a su vez incluye una adverbial. Por eso conviene analizar por niveles jerárquicos, de la oración completa a los constituyentes más pequeños, indicando siempre de qué palabra depende cada subordinada.
Las sustantivas pueden ser sujeto, CD, término de preposición en un complemento de régimen («Me acuerdo de que llovía»), en un complemento del nombre («el miedo a que se pierda») o en un complemento del adjetivo («seguro de que aprobará»), además de atributo o aposición. Las interrogativas indirectas se introducen con «si» o con interrogativos («No sé dónde vive»).
En las relativas, el relativo cumple una doble tarea: une y desempeña una función dentro de la subordinada (sujeto, CD, CC…), y «cuyo» funciona como determinante posesivo. Las relativas sin antecedente expreso («Quien avisa no es traidor») funcionan como un grupo nominal: sujeto, CD, etc.
El nexo «que» tiene varios valores: relativo (con antecedente), conjunción completiva (introduce sustantivas), consecutiva (tan… que), comparativa (más… que) o causal en usos como «Abrígate, que hace frío». La forma «se» también es polivalente: reflexivo o recíproco (con función de CD o CI), pasiva refleja («Se venden pisos»: el sujeto es «pisos»), impersonal («Se vive bien aquí») o pronominal («Se arrepintió»). En la variante de «le» ante otro pronombre átono («Se lo dije») es CI.
En la PAU se valora que el análisis sea coherente y justificado: no basta con etiquetar; hay que explicar las pruebas (sustitución por «eso», concordancia, conmutación del relativo por su antecedente) que demuestran cada función.
Idea clave: Analizar una oración compleja es desmontar una estructura de cajas dentro de cajas: cada subordinada tiene una función en la caja que la contiene.
Ejemplo resuelto: Analiza «Me dijeron que, si llegaba a tiempo, me darían las entradas que había reservado».
- Paso 1 Verbos conjugados: dijeron, llegaba, darían y había reservado. Hay cuatro estructuras oracionales.
- Paso 2 Oración principal: «(Ellos) me dijeron [eso]»: sujeto elíptico, «me» CI y la sustantiva de CD «que… reservado».
- Paso 3 Dentro de la sustantiva, el núcleo es «me darían las entradas…»; «si llegaba a tiempo» es una subordinada condicional que depende de «darían».
- Paso 4 «las entradas que había reservado» es el CD de «darían»; dentro de ese grupo nominal, «que había reservado» es una relativa especificativa, CN de «entradas».
- Paso 5 En la relativa, «que» (= las entradas) funciona como CD de «había reservado».
Resultado: Sustantiva de CD de «dijeron» que contiene una condicional y un grupo nominal CD con una relativa especificativa (el relativo «que» es CD).
Resumen
- Las subordinadas se incrustan unas en otras: se analizan por niveles, de fuera hacia dentro.
- Las sustantivas pueden ser sujeto, CD, C. de régimen, CN, C. del adjetivo, atributo o aposición.
- El relativo une y cumple función; «cuyo» es determinante posesivo; hay relativas sin antecedente expreso.
- «Que» puede ser relativo, completivo, consecutivo, comparativo o causal; «se» tiene valores reflexivo, recíproco, pasivo reflejo, impersonal, pronominal o variante de «le».
- Cada función debe justificarse con pruebas como la sustitución o la concordancia.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: Reflexión sobre la lengua · Uso de la terminología gramatical · Razonamiento y argumentación · Corrección y adecuación lingüística · Referencia: RD 243/2022 · Revisado el 27/10/2026