Ciudadanía y seguridad
Sociedad, justicia y democracia · 1.º de ESO
Acoso escolar y ciberacoso: no mirar hacia otro lado
Sin empezar
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Objetivo
Sabrás identificar el acoso escolar y el ciberacoso, entender el papel de quienes lo presencian y conocer formas seguras de actuar.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
El acoso escolar se da cuando una o varias personas agreden de forma intencionada, repetida en el tiempo y desde una posición de desequilibrio de poder a otra que no puede defenderse con facilidad. Una pelea puntual entre iguales no es acoso; las burlas diarias a la misma persona, sí.
Puede ser físico (empujones, golpes, romper cosas), verbal (insultos, motes, amenazas), social (excluir, aislar, difundir rumores) o ciberacoso, cuando se usa el móvil o internet: mensajes ofensivos, fotos manipuladas, grupos para burlarse o suplantación de identidad.
El ciberacoso tiene rasgos propios: puede ocurrir a cualquier hora, llega a mucha gente muy rápido, lo publicado es difícil de borrar y quien agrede puede esconderse tras el anonimato. Por eso su impacto puede ser muy grave.
En el acoso intervienen tres papeles: la persona agresora, la víctima y los espectadores. Estos últimos son decisivos: si ríen o callan, el acoso continúa; si muestran rechazo, apoyan a la víctima o avisan a una persona adulta, el acoso suele frenarse.
Actuar con seguridad significa no responder con más violencia, guardar pruebas (capturas de pantalla), bloquear y denunciar en la plataforma y contarlo a alguien de confianza: familia, tutoría o el equipo de convivencia del centro. Contarlo no es «chivarse»: es proteger a una persona.
Idea clave: Ante el acoso nadie es neutral: quien calla también influye.
Ejemplo resuelto: Un grupo de mensajería para burlarse de Hugo
- Paso 1 Rocío descubre un grupo en el que varios compañeros comparten memes sobre Hugo cada día.
- Paso 2 Reconoce que hay intención, repetición y desequilibrio: es ciberacoso.
- Paso 3 No reenvía nada ni ríe los mensajes, y sale del grupo.
- Paso 4 Hace capturas de pantalla como prueba.
- Paso 5 Habla con Hugo para decirle que no está solo y lo comunica a la tutora.
Resultado: Rocío deja de ser una espectadora pasiva, protege a Hugo y permite que el centro intervenga.
Resumen
- El acoso es intencionado, repetido y con desequilibrio de poder.
- Puede ser físico, verbal, social o ciberacoso.
- El ciberacoso no tiene horario, se difunde rápido y es difícil de borrar.
- Los espectadores pueden frenar o alimentar el acoso.
- Hay que guardar pruebas, bloquear, denunciar y contarlo a una persona adulta.
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