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Interpretación, improvisación y creación escénica · 1.º de ESO

Música y tecnología: grabar y crear

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Objetivo

Al terminar sabrás explicar cómo se graba y reproduce el sonido, usar el vocabulario básico de la creación digital y respetar los derechos de autor.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

Antes de la grabación sonora, la música se escuchaba principalmente en directo, aunque también existían dispositivos mecánicos que podían reproducirla, como las cajas de música. En 1877, Thomas Edison presentó el fonógrafo, que grababa el sonido en un cilindro. Después llegaron el gramófono de disco plano, el disco de vinilo, la cinta magnética y el casete. Estos sistemas de grabación y reproducción son analógicos: registran una copia continua de la onda sonora.

Con la tecnología digital el sonido se convierte en números. Se toman miles de muestras por segundo: un CD usa 44 100 muestras por segundo. El disco compacto (CD) se comercializó a principios de los años ochenta; en los noventa se popularizó el MP3, que comprime el archivo, y hoy predomina el streaming, la escucha por internet sin descargar.

En una cadena de sonido cada aparato tiene su función: el micrófono convierte el sonido en señal eléctrica, la mesa de mezclas combina y ajusta las señales, el amplificador aumenta su potencia y los altavoces la convierten de nuevo en sonido.

Para crear música en un ordenador o una tableta se usa una estación de trabajo de audio digital (DAW). En ella cada instrumento se graba en una pista y se pueden añadir efectos como la reverberación (simula una sala grande), el delay (repite el sonido como un eco) o el ecualizador (realza graves o agudos). El protocolo MIDI no transmite sonido, sino instrucciones: qué nota, con qué intensidad y cuánto dura.

Toda obra musical tiene derechos de autor. Para usar música en un vídeo o un trabajo hay que pedir permiso, usar obras con licencias libres (como algunas de Creative Commons, respetando sus condiciones) o crear la tuya propia. Cita al autor siempre que la licencia lo exija (la mayoría lo hace); aunque no lo exija, citarlo es una buena práctica.

Idea clave: Micrófono: sonido → electricidad. Altavoz: electricidad → sonido. MIDI son instrucciones, no sonido.

Ejemplo resuelto: Grabación de un podcast de clase con música de fondo

  1. Paso 1 Dos alumnos hablan ante un micrófono, que convierte su voz en señal eléctrica.
  2. Paso 2 En la DAW, la voz se graba en la pista 1 y la música de fondo va en la pista 2.
  3. Paso 3 Se baja el volumen de la música cuando se habla para que se entienda la voz.
  4. Paso 4 Se añade un poco de reverberación a la sintonía de inicio.
  5. Paso 5 La música es de creación propia o tiene una licencia libre, y se cita al autor en la descripción.

Resultado: Se obtiene un podcast claro, bien mezclado y que respeta los derechos de autor.

Resumen

  • Fonógrafo y gramófono son aparatos analógicos; vinilo y casete, soportes analógicos. El CD es un soporte digital, el MP3 un formato digital y el streaming una forma de distribución digital.
  • El sonido digital se basa en tomar muestras: el CD usa 44 100 por segundo.
  • Micrófono, mesa de mezclas, amplificador y altavoces forman la cadena de sonido.
  • En una DAW se trabaja por pistas y con efectos; el MIDI transmite instrucciones.
  • Hay que respetar los derechos de autor y citar siempre la fuente.

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  • Música

    Teoria.com

    Teoria.com · Enlace a recurso gratuito (condiciones de uso del sitio)

Esquema y resumen (A4) Proyectar en clase

Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: Competencia digital · Interpretación y creación · Conexiones con la ciencia y la tecnología · Ciudadanía y uso responsable · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026