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Comprensión lectora · 1.º de ESO

Comprender textos expositivos

Sin empezar
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Objetivo

Al terminar sabrás localizar el tema y la idea principal de un texto expositivo, reconocer cómo está organizado y resumirlo con tus propias palabras.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

Un texto expositivo tiene como finalidad informar y explicar un tema de forma clara y objetiva. Lo encontramos en libros de texto, enciclopedias, folletos, webs de divulgación o carteles de museos. Su lenguaje es preciso, usa vocabulario específico y evita las opiniones personales.

Suele organizarse en tres partes: introducción (presenta el tema), desarrollo (explica sus aspectos, normalmente un aspecto por párrafo) y conclusión (resume o cierra). Si la idea principal aparece al principio y después se explica, la estructura es deductiva (o analizante); si aparece al final, tras los datos, es inductiva (o sintetizante).

Para explicar, el autor emplea recursos: definiciones («una duna es...»), ejemplos («como el barrón»), clasificaciones («hay tres tipos...»), comparaciones («es más grande que...») y relaciones de causa y consecuencia. Los marcadores textuales ayudan a seguir el hilo: *en primer lugar, además* (orden y adición); *por ejemplo, es decir* (ejemplo y aclaración); *porque, ya que* (causa); *por tanto, por eso* (consecuencia).

Leer bien un texto expositivo es un proceso en tres fases. Antes: observa el título, las imágenes y piensa qué sabes del tema. Durante: subraya las palabras clave y busca la idea principal de cada párrafo. Después: comprueba que lo has entendido haciendo un esquema o un resumen, que debe ser breve, fiel al original y escrito con tus palabras.

Idea clave: Tema = de qué habla el texto (pocas palabras). Idea principal = qué dice sobre ese tema (una oración).

Ejemplo resuelto: Busca el tema y la idea principal del texto sobre las dunas

  1. Paso 1 Leemos el título o la primera frase: el texto habla de las dunas. Ese es el tema.
  2. Paso 2 Buscamos la idea principal de cada párrafo: 1) qué son y qué necesitan para formarse; 2) cómo se forman; 3) por qué son valiosas.
  3. Paso 3 Detectamos recursos: definición al principio, ejemplo del barrón y relaciones de causa (por lo que, por eso).
  4. Paso 4 Unimos las ideas en una oración que lo resuma todo.

Resultado: Tema: las dunas. Idea principal: las dunas se forman cuando el viento acumula arena contra obstáculos y son ecosistemas valiosos que conviene proteger.

Resumen

  • El texto expositivo informa y explica con claridad y objetividad.
  • Su estructura suele ser introducción, desarrollo y conclusión; puede ser deductiva o inductiva.
  • Usa definiciones, ejemplos, clasificaciones, comparaciones y relaciones de causa y consecuencia.
  • Los marcadores textuales indican orden, ejemplo, causa o consecuencia.
  • Comprender bien exige leer antes, durante y después: subrayar, esquematizar y resumir.

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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE4. Comprensión lectora · CE5. Producción escrita · CE6. Alfabetización informacional · Aprender a aprender · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 28/10/2026