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Comprensión lectora · 1.º de ESO
Leer textos discontinuos: tablas, gráficos e infografías
Sin empezar
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Objetivo
Al terminar sabrás leer e interpretar tablas, gráficos e infografías, relacionar sus datos y sacar conclusiones justificadas.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Un texto continuo se lee línea a línea, en párrafos. Un texto discontinuo organiza la información de otra forma: en tablas, gráficos, mapas, horarios, planos, formularios o infografías. Los encontramos a diario: el horario del autobús, la etiqueta de un alimento o el tiempo en una app.
Para leerlo bien, primero hay que fijarse en sus elementos: el título (de qué trata), la leyenda (qué significa cada color o símbolo), los ejes y las unidades (qué se mide y en qué: euros, %, kilómetros), la fuente (quién ha obtenido los datos) y las notas (aclaraciones importantes).
Después se localiza el dato concreto (por ejemplo, el valor más alto), se comparan datos entre sí (mayor, menor, el doble, la mitad) y, por último, se interpreta: ¿qué conclusión permiten los datos? Una buena conclusión se apoya en cifras y no dice más de lo que estas muestran.
Cuidado con los gráficos engañosos: un eje que no empieza en cero puede hacer que una diferencia pequeña parezca enorme. Por eso conviene leer siempre los números, no solo mirar el tamaño de las barras.
Idea clave: Antes de leer el dato, lee el marco: título, leyenda, unidades y fuente.
Ejemplo resuelto: Interpreta la encuesta «¿Cómo venimos al instituto?»
- Paso 1 Leemos el título y el texto inicial: la encuesta se hizo a 150 estudiantes de 1.º de ESO.
- Paso 2 Revisamos las unidades: cada dato aparece en número de estudiantes y en porcentaje.
- Paso 3 Localizamos el valor más alto: a pie, 63 estudiantes (42 %).
- Paso 4 Comparamos: van más a pie (42 %) que en coche y en autobús juntos (16 % + 24 % = 40 %).
- Paso 5 Comprobamos la fuente y la nota: los datos son del departamento de Tecnología y el patinete es sin motor.
Resultado: Conclusión: la mayoría del alumnado encuestado llega al instituto por medios sostenibles (a pie, en bici o patinete: 60 %).
Resumen
- Los textos discontinuos presentan la información en tablas, gráficos, mapas o infografías.
- Sus elementos clave son título, leyenda, ejes, unidades, fuente y notas.
- Leer un texto discontinuo implica localizar, comparar e interpretar datos.
- Las conclusiones deben apoyarse en los datos y no exagerarlos.
- Un eje que no empieza en cero puede engañar: lee siempre las cifras.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE4. Comprensión lectora · CE6. Alfabetización informacional · Competencia matemática · Pensamiento crítico · Referencia: RD 217/2022 · Revisado el 27/10/2026