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Comunicación · 1.º de Bachillerato
El texto argumentativo y el comentario crítico
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Objetivo
Al terminar sabrás identificar la tesis, los argumentos y la estructura de un texto argumentativo, y redactar un comentario crítico razonado.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
Un texto argumentativo pretende convencer al receptor de una idea, la tesis, mediante razones llamadas argumentos. Aparece en artículos de opinión, ensayos, debates, discursos o reseñas, y suele combinarse con fragmentos expositivos.
Los argumentos pueden ser de varios tipos: de autoridad (opinión de una persona experta o una institución), de datos (cifras, estudios), de ejemplo o experiencia, de analogía (comparación con un caso semejante), de causa-efecto y de sentido común o creencias compartidas, como los refranes. Conviene detectar también las falacias, como atacar a la persona en lugar de a su idea (falacia «ad hominem»).
Según dónde aparezca la tesis, la estructura puede ser deductiva o analizante (tesis al principio), inductiva o sintetizante (tesis al final), encuadrada (al principio y al final) o paralela (varias ideas al mismo nivel). Muchos textos incluyen un contraargumento: se reconoce una objeción (concesión) para luego rebatirla (refutación).
Los conectores organizan el razonamiento: aditivos (además, asimismo), contraargumentativos (sin embargo, no obstante, ahora bien), consecutivos (por tanto, por consiguiente, así pues) y de cierre (en definitiva, en conclusión).
El comentario crítico es una valoración personal y razonada del texto. Se presenta la tesis del autor o la autora, se expresa una postura propia (acuerdo, desacuerdo o matiz) y se defiende con argumentos variados y ejemplos de la realidad, con registro formal y una conclusión clara. No consiste en resumir de nuevo ni en opinar sin justificar.
Idea clave: Argumentar es demostrar con razones; comentar críticamente es dialogar con esas razones, no repetirlas.
Ejemplo resuelto: Analiza el fragmento «Las bibliotecas siguen siendo imprescindibles. Ofrecen acceso gratuito a la cultura, son espacios de estudio para quien no lo tiene en casa y, además, organizan actividades que crean comunidad».
- Paso 1 Tesis: «Las bibliotecas siguen siendo imprescindibles», en la primera oración.
- Paso 2 Argumentos: acceso gratuito a la cultura (causa-efecto/sentido común), espacio de estudio (argumento social) y actividades comunitarias.
- Paso 3 Conector aditivo «además», que suma un nuevo argumento.
- Paso 4 Estructura deductiva o analizante: la tesis aparece al principio y después se justifica.
- Paso 5 Valoración: los argumentos son razonables, aunque reforzarlos con datos de uso los haría más sólidos.
Resultado: Texto argumentativo de estructura deductiva con tres argumentos sumados mediante un conector aditivo.
Resumen
- La tesis es la idea central que se defiende; los argumentos son las razones que la apoyan.
- Hay argumentos de autoridad, datos, ejemplo, analogía, causa-efecto y sentido común; hay que evitar las falacias.
- La estructura puede ser deductiva, inductiva, encuadrada o paralela.
- Los conectores aditivos, contraargumentativos, consecutivos y de cierre guían el razonamiento.
- El comentario crítico valora el texto con una postura propia bien argumentada.
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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: Comprensión y producción de textos · Pensamiento crítico · Interacción oral y escrita · Alfabetización mediática e informacional · Referencia: RD 243/2022 · Revisado el 27/10/2026