Ética y filosofía política · 1.º de Bachillerato
Justicia, libertad e igualdad: debates contemporáneos
Objetivo
Al terminar sabrás exponer y comparar las principales teorías contemporáneas de la justicia y los distintos conceptos de libertad e igualdad.
En pocas palabras (lectura fácil)
Para madres, padres y tutores (1 minuto)
Explicación
La filosofía política contemporánea se pregunta cómo debe organizarse una sociedad justa: qué derechos hay que garantizar, cómo repartir bienes y cargas, y qué papel debe tener el Estado. Las respuestas no coinciden, y conocerlas permite argumentar con rigor en lugar de repetir eslóganes.
John Rawls, en *Teoría de la justicia* (1971), propone un experimento mental: imaginar una posición original en la que elegimos los principios de la sociedad tras un velo de ignorancia, sin saber qué lugar ocuparemos (sexo, clase, talentos, creencias). Rawls cree que se elegirían dos principios: iguales libertades básicas para todos y, segundo, que las desigualdades económicas solo son aceptables si hay igualdad equitativa de oportunidades y si benefician a los menos aventajados (principio de diferencia). El primer principio tiene prioridad sobre el segundo.
Robert Nozick, en *Anarquía, Estado y utopía* (1974), defiende un libertarismo político: lo justo depende de cómo se adquirieron y transfirieron los bienes (teoría de los títulos), no de cómo queda el reparto final. Si alguien ha obtenido algo legítimamente, imponerle una redistribución vulnera su libertad. Por eso defiende un Estado mínimo, limitado a proteger contra la violencia, el robo y el fraude y a hacer cumplir los contratos.
Isaiah Berlin distinguió dos conceptos de libertad: la libertad negativa (ausencia de interferencias: que nadie me impida actuar) y la libertad positiva (capacidad de autogobernarse, ser dueño de la propia vida). El republicanismo de Philip Pettit añade la libertad como no dominación: no estar a merced de la voluntad arbitraria de otro, aunque de hecho no interfiera.
Otras voces completan el debate. El comunitarismo (Michael Sandel, Alasdair MacIntyre, Charles Taylor) critica la idea de un individuo desvinculado de su comunidad y sus tradiciones. El enfoque de las capacidades (Amartya Sen, Martha Nussbaum) propone medir la justicia por lo que las personas pueden realmente hacer y ser. Y sobre la igualdad se distinguen la igualdad formal ante la ley, la igualdad de oportunidades y la igualdad de resultados.
Idea clave: Las teorías de la justicia difieren en qué valoran más: la libertad individual, la igualdad, la comunidad o las capacidades reales de las personas.
Ejemplo resuelto: Aplicar el velo de ignorancia
- Paso 1 Situación: una ciudad debe decidir si las aulas de un instituto público serán accesibles en silla de ruedas.
- Paso 2 Velo de ignorancia: no sabes si tendrás o no una discapacidad.
- Paso 3 Razonamiento: preferirías que la peor posición posible fuera aceptable.
- Paso 4 Principio aplicado: el gasto beneficia a las personas menos aventajadas y garantiza la igualdad de oportunidades.
- Paso 5 Contraste: otra perspectiva preguntaría cómo se financia y si respeta los derechos de quienes pagan.
Resultado: El velo ayuda a razonar de forma imparcial, aunque otras teorías aporten criterios diferentes.
Resumen
- Rawls: posición original, velo de ignorancia, libertades básicas iguales y principio de diferencia.
- Nozick: teoría de los títulos y Estado mínimo.
- Berlin: libertad negativa y positiva; Pettit: libertad como no dominación.
- Comunitarismo y enfoque de las capacidades (Sen, Nussbaum).
- Igualdad formal, de oportunidades y de resultados.
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Stanford Encyclopedia of Philosophy
Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE2. Argumentación y pensamiento crítico · CE3. Comprensión de ideas filosóficas en su contexto · CE4. Reflexión ética y ciudadana · Referencia: RD 243/2022 · Revisado el 27/10/2026