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Fisiología e histología animal · 1.º de Bachillerato

Fisiología animal: nutrición y relación

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Objetivo

Al terminar sabrás explicar cómo los animales obtienen, distribuyen y eliminan materia, y cómo coordinan su organismo mediante los sistemas nervioso y endocrino.

En pocas palabras (lectura fácil)

Para madres, padres y tutores (1 minuto)

Explicación

La nutrición animal integra digestión, respiración, circulación y excreción. En la digestión química, las enzimas hidrolizan las macromoléculas: la amilasa salival y pancreática actúa sobre el almidón, la pepsina gástrica y la tripsina pancreática sobre las proteínas, y la lipasa pancreática sobre los lípidos, que antes la bilis emulsiona (la bilis no es una enzima). La mayor parte de la absorción ocurre en el intestino delgado, cuya superficie se multiplica por pliegues, vellosidades y microvellosidades.

El intercambio de gases se realiza por difusión a través de superficies finas, húmedas y muy vascularizadas: branquias, tráqueas o pulmones. En los alvéolos humanos, el O2 pasa a la sangre y el CO2 sale de ella a favor de su gradiente de presión parcial (hematosis). Las branquias de los peces son muy eficaces porque el agua y la sangre circulan en sentidos opuestos (intercambio a contracorriente).

La circulación puede ser abierta (la hemolinfa baña los tejidos, en artrópodos y la mayoría de moluscos) o cerrada (la sangre va siempre por vasos). En los vertebrados es simple en los peces (la sangre pasa una vez por el corazón en cada vuelta) y doble en el resto; esta es incompleta en anfibios y la mayoría de reptiles, donde se mezcla algo de sangre oxigenada y desoxigenada, y completa en aves y mamíferos. La excreción en los mamíferos la realiza la nefrona: filtración en el glomérulo, reabsorción (glucosa, aminoácidos, agua, iones) y secreción en los túbulos; la ADH aumenta la reabsorción de agua en el túbulo colector.

La función de relación depende del sistema nervioso. La neurona en reposo mantiene un potencial de membrana de unos −70 mV gracias a la bomba Na+/K+ y a la distinta permeabilidad de la membrana. Un estímulo que alcanza el umbral desencadena un potencial de acción: se abren canales de Na+ dependientes de voltaje y la membrana se despolariza; después sale K+ y se repolariza. En la sinapsis química, el impulso provoca la liberación de neurotransmisores (acetilcolina, dopamina…) que se unen a receptores de la célula siguiente.

El sistema endocrino coordina mediante hormonas que viajan por la sangre y actúan sobre células diana con receptores específicos. Muchas se regulan por retroalimentación negativa: por ejemplo, cuando sube la glucemia, las células beta de los islotes pancreáticos liberan insulina, que favorece la entrada de glucosa en las células y su almacenamiento como glucógeno; cuando baja, las células alfa liberan glucagón, con el efecto contrario.

Idea clave: Nutrición y relación forman un sistema integrado: los aparatos aportan y reparten la materia, y los sistemas nervioso y endocrino mantienen el equilibrio interno (homeostasis).

Ejemplo resuelto: Regulación del diámetro pupilar ante un aumento de luz

  1. Paso 1 Cuando aumenta la intensidad de la luz, los fotorreceptores de la retina detectan el cambio.
  2. Paso 2 La información sensorial llega a centros nerviosos que coordinan una respuesta.
  3. Paso 3 Los músculos circulares del iris se contraen y la pupila se hace más pequeña.
  4. Paso 4 Al entrar menos luz en el ojo, la retina queda protegida frente a una iluminación excesiva.

Resultado: El reflejo pupilar ajusta la cantidad de luz que entra en el ojo mediante una respuesta coordinada por el sistema nervioso.

Resumen

  • Digestión química por enzimas específicas; absorción principalmente en el intestino delgado.
  • Intercambio de gases por difusión según gradientes de presión parcial; contracorriente en branquias.
  • Circulación abierta o cerrada; simple en peces, doble incompleta en anfibios y doble completa en aves y mamíferos.
  • Nefrona: filtración, reabsorción y secreción; la ADH regula la reabsorción de agua.
  • Potencial de reposo, potencial de acción y sinapsis; hormonas reguladas por retroalimentación negativa.

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Estado curricular: Currículo general LOMLOE · Competencias: CE1. Interpretación de información científica · CE2. Análisis de teorías y modelos científicos · CE4. Razonamiento y pensamiento crítico · CE5. Salud y vida cotidiana · Referencia: RD 243/2022 · Revisado el 28/10/2026