Situación de aprendizaje · ESO

Startup de impacto en mi municipio

Detectamos un problema real del municipio y creamos una idea de empresa social con modelo de negocio, prototipo y presentación ante un jurado.

Ficha técnica

Etapa: ESO
Cursos: 4.º de ESO
Duración: 9 sesiones
Materias o áreas: Economía y Emprendimiento
Lengua Castellana y Literatura
Digitalización
Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

Contexto y reto

En el municipio hay comercios que cierran, personas mayores que viven solas y jóvenes que se marchan. Una asociación empresarial local convoca un concurso de ideas emprendedoras para jóvenes.

Reto: Crear una idea de empresa que resuelva un problema real del municipio y sea viable económicamente.

Producto final

Un modelo de negocio en lienzo (canvas), un prototipo (maqueta, web o app simulada), un presupuesto inicial (costes de la empresa con IVA no incluido y precio de venta al público con IVA incluido) y un pitch de tres minutos.

Competencias y saberes

Competencias clave

CE Competencia emprendedora
CCL Competencia en comunicación lingüística
CD Competencia digital
CC Competencia ciudadana
STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería

Competencias específicas

Descripción genérica; consulta la redacción oficial en el decreto de tu comunidad.

Detectar necesidades del entorno y generar ideas de valor con técnicas de creatividad.
Diseñar un modelo de negocio básico analizando clientes, propuesta de valor, costes e ingresos.
Crear prototipos digitales sencillos y comunicar con herramientas digitales.
Elaborar y defender discursos persuasivos adaptados a la audiencia.

Saberes básicos trabajados

Emprendimiento y economía social; responsabilidad social corporativa.
Lienzo de modelo de negocio; costes fijos y variables; punto muerto.
IVA en la empresa: repercutido y soportado (nivel básico).
Diseño centrado en las personas; prototipado digital.
Discurso persuasivo: pitch.

Secuencia de sesiones

InicioSesión 1
Problemas que valen una idea
- Mapa de problemas del municipio con entrevistas rápidas a familias y vecinos.
- Votación de los problemas más relevantes y formación de equipos por interés.
DesarrolloSesiones 2 a 4
De la idea al modelo
- Técnicas de creatividad (SCAMPER, lluvia de ideas inversa) para generar soluciones.
- Entrevistas a posibles clientes y redefinición de la propuesta de valor.
- Rellenamos el lienzo de modelo de negocio y calculamos el punto muerto.
DesarrolloSesiones 5 a 7
Prototipo
- Prototipo de baja fidelidad (papel) y prueba con usuarios.
- Prototipo digital (web sencilla, maqueta de app o vídeo demostrativo).
- Presupuesto inicial y fuentes de financiación (ahorro, microcréditos, ayudas).
CierreSesiones 8 a 9
Pitch ante el jurado
- Ensayo con retroalimentación entre equipos.
- Presentación ante un jurado con personas emprendedoras del municipio.

Atención a la diversidad (DUA)

Formas de representación

Ejemplos de empresas sociales en vídeo y casos escritos.
Plantillas de lienzo y de presupuesto con ejemplos resueltos.

Formas de acción y expresión

Pitch en directo o en vídeo; prototipo físico o digital.
Roles: finanzas, diseño, investigación de usuarios y comunicación.

Formas de implicación

Problemas elegidos por el propio alumnado.
Jurado real y posibilidad de continuar el proyecto.

Evaluación: rúbrica

Rúbrica de 4 criterios y 4 niveles de logro
Criterio	En inicio (1)	En desarrollo (2)	Logrado (3)	Destacado (4)
Detección de la necesidad	Problema poco definido.	Problema definido sin evidencias.	Problema definido con entrevistas.	Problema definido con evidencias y usuarios bien caracterizados.
Modelo de negocio y viabilidad	Lienzo incompleto.	Lienzo completo sin cálculos.	Lienzo coherente y punto muerto calculado.	Modelo coherente, viable y con riesgos identificados.
Prototipo	Sin prototipo.	Prototipo que no se ha probado.	Prototipo probado con usuarios.	Prototipo mejorado a partir de las pruebas.
Pitch	Desordenado o fuera de tiempo.	Ordenado pero poco persuasivo.	Claro, persuasivo y en tiempo.	Memorable, con datos, historia y respuesta solvente a preguntas.

Sugerencia: comparte la rúbrica con el alumnado al inicio y úsala también para la autoevaluación y la coevaluación.

Materiales y recursos

Plantilla de lienzo de modelo de negocio, notas adhesivas, ordenadores y herramientas de prototipado web
Unidades de Economía y Emprendimiento de 4.º de ESO (DeberesYa: /curso/4eso/eco)
Unidades de Digitalización de 4.º de ESO (DeberesYa: /curso/4eso/dig)
Actividad de oratoria y debate (DeberesYa: /curso/2eso/ora)
Temporizador para el pitch (DeberesYa: /herramientas/temporizador)

Variantes para el aula

Empresa de servicios para el propio instituto (cafetería sostenible, tienda de segunda mano).
Versión en inglés para un concurso europeo.
Conectar con Formación y Orientación Personal y Profesional.