Situación de aprendizaje · Primaria · 1.er ciclo
El gran mercadillo del trueque
Organizamos un mercadillo donde se intercambian juguetes y libros que ya no usamos, con «puntos» en lugar de dinero.
Ficha técnica
- Etapa
- Primaria · 1.er ciclo
- Cursos
- 1.º y 2.º de Primaria
- Duración
- 6 sesiones
- Materias o áreas
- Matemáticas
- Ciencias Sociales, Geografía e Historia
- Educación Plástica, Visual y Audiovisual
- Objetivos de Desarrollo Sostenible
- ODS 12: Producción y consumo responsables
Contexto y reto
En casa tenemos juguetes y cuentos que ya no usamos y que podrían alegrar a otra persona. Antes de que existiera el dinero, la gente intercambiaba cosas: ¿cómo lo hacían?
Reto: Organizar un mercadillo justo en el que todo el mundo pueda intercambiar sus objetos y nadie se quede sin nada.
Producto final
Un mercadillo de trueque en el patio con puestos decorados, etiquetas de «puntos» y un cartel informativo sobre por qué reutilizar.
Competencias y saberes
Competencias clave
- STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
- CE Competencia emprendedora
- CC Competencia ciudadana
- CCEC Competencia en conciencia y expresión culturales
- CCL Competencia en comunicación lingüística
Competencias específicas
Descripción genérica; consulta la redacción oficial en el decreto de tu comunidad.
- Resolver situaciones de compraventa sencillas usando sumas, restas y comparación de cantidades.
- Conocer formas de intercambio a lo largo del tiempo y el valor de los objetos.
- Diseñar y decorar espacios con intención estética usando distintos materiales.
- Participar en la toma de decisiones del grupo y acordar normas justas.
Saberes básicos trabajados
- Números hasta el 100: suma y resta sin y con llevadas en contexto.
- Del trueque al dinero: intercambio y valor.
- Reducir, reutilizar y reciclar.
- Elementos plásticos: color, forma y composición en carteles.
Secuencia de sesiones
InicioSesión 1
¿Cómo se compraba antes?
- Contamos un relato corto sobre un pueblo antiguo donde se cambiaban gallinas por trigo; lo dramatizamos.
- Debatimos: ¿es justo cambiar una pelota por un lápiz? ¿Por qué?
DesarrolloSesiones 2 a 3
Ponemos valor a las cosas
- Cada estudiante trae hasta tres objetos; en equipo acordamos su valor en puntos (de 5 en 5, hasta 50).
- Problemas del mercadillo: «Tengo 30 puntos y quiero un cuento de 20, ¿cuántos me sobran?».
- Cada niña o niño recibe 50 puntos en billetes de papel diseñados por la clase.
DesarrolloSesiones 4 a 5
Montamos los puestos
- Diseñamos rótulos y decoramos los puestos con material reciclado.
- Ensayamos los turnos de vendedor y comprador con tarjetas de diálogo.
CierreSesión 6
¡Mercadillo abierto!
- Celebramos el mercadillo con otras clases; lo que sobre se dona a la biblioteca o a una asociación.
- Reflexión: ¿qué objeto te ha hecho más ilusión y por qué?, ¿cuántos puntos te quedaron?
Atención a la diversidad (DUA)
Formas de representación
- Billetes con número y con puntos dibujados; recta numérica en cada puesto.
- Problemas contados oralmente y con imágenes de los objetos.
Formas de acción y expresión
- Cálculo con billetes manipulables, ábaco o cálculo mental.
- Rol de «cajero de cambio» para quien domina el cálculo y quiere un reto.
Formas de implicación
- Objetos propios con valor afectivo para el alumnado.
- Normas del mercadillo acordadas por todo el grupo.
Evaluación: rúbrica
| Criterio | En inicio (1) | En desarrollo (2) | Logrado (3) | Destacado (4) |
|---|---|---|---|---|
| Calcula en situaciones de intercambio | Necesita ayuda para cada operación. | Resuelve sumas sencillas con material. | Suma y resta puntos correctamente. | Calcula con rapidez y explica cómo lo ha hecho. |
| Entiende el trueque y el valor | No diferencia trueque y compra. | Explica el trueque con ayuda. | Explica trueque y dinero con un ejemplo. | Argumenta si un cambio es justo o no. |
| Diseña su puesto | Puesto sin preparar. | Rótulo poco legible. | Rótulo claro y decoración cuidada. | Puesto atractivo con materiales reutilizados de forma creativa. |
Sugerencia: comparte la rúbrica con el alumnado al inicio y úsala también para la autoevaluación y la coevaluación.
Materiales y recursos
- Juguetes y libros en buen estado, cajas, telas y cartulinas recicladas
- Unidades de Matemáticas de 1.º (suma y resta) (DeberesYa: /curso/1p/mat)
- Unidades de Ciencias Sociales de 2.º (DeberesYa: /curso/2p/cs)
- Fichas imprimibles de cálculo (DeberesYa: /fichas)
Variantes para el aula
- Mercadillo solidario: los puntos se convierten en alimentos para un banco de alimentos.
- En 2.º: introducir monedas de euro reales de juguete y devolver cambio.
- Mercadillo de semillas y plantas en primavera.