Situación de aprendizaje · Primaria · 2.º ciclo
Juguetes que se mueven: taller de reciclaje
Diseñamos y construimos juguetes con materiales de desecho que se mueven gracias al aire, a las gomas o a las poleas.
Ficha técnica
- Etapa
- Primaria · 2.º ciclo
- Cursos
- 4.º de Primaria
- Duración
- 7 sesiones
- Materias o áreas
- Ciencias Naturales
- Matemáticas
- Educación Plástica, Visual y Audiovisual
- Objetivos de Desarrollo Sostenible
- ODS 12: Producción y consumo responsables
- ODS 9: Industria, innovación e infraestructura
Contexto y reto
El contenedor amarillo del cole se llena cada semana de botellas, tapones y cartones. ¿Y si los convertimos en juguetes para el recreo de Infantil?
Reto: Inventar un juguete que se mueva solo (o casi), hecho solo con materiales reciclados, que sea seguro y divertido para niños y niñas de 5 años.
Producto final
Una exposición-feria de juguetes con su ficha técnica (materiales, medidas, cómo se mueve) y una prueba de juego con Infantil.
Competencias y saberes
Competencias clave
- STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
- CE Competencia emprendedora
- CCEC Competencia en conciencia y expresión culturales
- CPSAA Competencia personal, social y de aprender a aprender
Competencias específicas
Descripción genérica; consulta la redacción oficial en el decreto de tu comunidad.
- Diseñar y construir objetos sencillos siguiendo las fases del proceso tecnológico.
- Explicar fuerzas y movimientos básicos a partir de la experimentación.
- Medir longitudes con instrumentos y unidades adecuadas.
- Evaluar y mejorar un prototipo a partir de pruebas y opiniones.
Saberes básicos trabajados
- Fuerzas: empujar, tirar; efecto de las fuerzas sobre el movimiento.
- Máquinas simples: rueda, eje, palanca y polea.
- Medida de longitud: mm, cm y m; precisión en la medida.
- Reutilización de materiales y separación de residuos.
- Diseño: boceto, color y acabado.
Secuencia de sesiones
InicioSesión 1
¿Qué hay en el contenedor?
- Vaciamos (con guantes) una bolsa de residuos limpios del contenedor amarillo y clasificamos materiales.
- Vemos juguetes antiguos de construcción casera (peonzas, coches de hojalata) en fotos.
DesarrolloSesiones 2 a 3
Experimentamos con fuerzas
- Estaciones: globo-cohete en un hilo, coche de gomas, rampa con distintas superficies, polea con carretes.
- Medimos distancias recorridas y anotamos en una tabla qué cambia al modificar una variable.
DesarrolloSesiones 4 a 6
Diseño y construcción
- Boceto con medidas y lista de materiales; revisión de seguridad (sin bordes cortantes ni piezas pequeñas).
- Construcción por equipos; prueba y mejora (al menos una versión 2).
- Decoración y redacción de la ficha técnica.
CierreSesión 7
Feria del juguete
- Infantil prueba los juguetes; recogemos su opinión con caritas.
- Cada equipo explica qué fuerza mueve su juguete y qué mejoraría.
Atención a la diversidad (DUA)
Formas de representación
- Instrucciones con fotos paso a paso y vídeos cortos.
- Modelos físicos de máquinas simples para manipular.
Formas de acción y expresión
- Ficha técnica escrita, dibujada o explicada en vídeo.
- Herramientas adaptadas (tijeras de apertura automática, pegamento en barra).
Formas de implicación
- Libertad para elegir el tipo de juguete y el mecanismo.
- Usuarios reales (Infantil) que dan su opinión.
Evaluación: rúbrica
| Criterio | En inicio (1) | En desarrollo (2) | Logrado (3) | Destacado (4) |
|---|---|---|---|---|
| Sigue el proceso tecnológico | Construye sin planificar. | Hace un boceto incompleto. | Boceto, construcción y prueba. | Boceto con medidas, prueba y mejora documentada. |
| Explica el movimiento | No sabe qué lo mueve. | Nombra la fuerza con ayuda. | Explica qué fuerza o máquina simple lo mueve. | Relaciona cambios en el diseño con cambios en el movimiento. |
| Mide con precisión | Mide con errores grandes. | Mide en cm con errores pequeños. | Mide correctamente y usa la unidad adecuada. | Mide con precisión de mm cuando hace falta y la justifica. |
| Seguridad y acabado | El juguete no es seguro. | Seguro pero frágil. | Seguro, resistente y decorado. | Seguro, resistente, atractivo y con materiales 100 % reutilizados. |
Sugerencia: comparte la rúbrica con el alumnado al inicio y úsala también para la autoevaluación y la coevaluación.
Materiales y recursos
- Botellas, tapones, cartón, gomas, pajitas, carretes, cinta adhesiva, cola blanca y reglas
- Unidades de Ciencias Naturales de 4.º (fuerzas y máquinas) (DeberesYa: /curso/4p/cn)
- Unidades de Matemáticas de 4.º (medida) (DeberesYa: /curso/4p/mat)
- Fichas imprimibles de medida (DeberesYa: /fichas)
Variantes para el aula
- Concurso de coches de gomas: quién llega más lejos.
- Instrumentos musicales con reciclaje en lugar de juguetes.
- En 3.º: reducir a un único mecanismo (rueda y eje).