Situación de aprendizaje · ESO

Científicas en la sombra

Investigamos a mujeres científicas poco conocidas, reproducimos uno de sus experimentos y producimos una serie de pódcast.

Ficha técnica

Etapa: ESO
Cursos: 2.º de ESO
Duración: 8 sesiones
Materias o áreas: Física y Química
Lengua Castellana y Literatura
Música
Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 5: Igualdad de género
ODS 4: Educación de calidad

Contexto y reto

Al pedir a la clase que nombre científicos, salen casi solo hombres. Muchas mujeres hicieron descubrimientos clave en química y física, pero su trabajo se atribuyó a otros o se olvidó.

Reto: Rescatar la historia de científicas olvidadas y conseguir que el instituto las conozca cerca del 11 de febrero (Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia).

Producto final

Una serie de pódcast (un episodio por equipo de 5 a 8 minutos) con sintonía propia y la demostración en directo de un experimento relacionado.

Competencias y saberes

Competencias clave

STEM Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
CCL Competencia en comunicación lingüística
CC Competencia ciudadana
CD Competencia digital
CCEC Competencia en conciencia y expresión culturales

Competencias específicas

Descripción genérica; consulta la redacción oficial en el decreto de tu comunidad.

Comprender cómo se construye el conocimiento científico como empresa colectiva, histórica y social.
Aplicar el método científico reproduciendo experiencias sencillas y explicando sus resultados.
Planificar y producir textos orales con estructura narrativa y expositiva.
Crear y editar piezas sonoras combinando voz, música y efectos.

Saberes básicos trabajados

Historia de la ciencia y papel de las mujeres.
La materia: propiedades, mezclas y separación; cambios físicos y químicos.
Método científico: hipótesis, variables y conclusiones.
Texto oral planificado: guion de radio.
Edición de audio, sintonía y licencias de música libre.

Secuencia de sesiones

InicioSesión 1
¿Quién falta?
- Dibujamos «una persona científica» sin pensarlo y analizamos los dibujos de la clase.
- Presentamos fichas breves de diez científicas y cada equipo elige una.
DesarrolloSesiones 2 a 4
Investigación y experimento
- Investigamos vida, contexto y aportación con al menos tres fuentes fiables.
- Diseñamos y probamos un experimento sencillo relacionado (cromatografía, cristalización, densidad, separación de mezclas).
- Relacionamos el experimento con los contenidos de la materia en un mapa conceptual.
DesarrolloSesiones 5 a 7
Producción del pódcast
- Escribimos el guion: gancho inicial, biografía, aportación científica, obstáculos y legado.
- Componemos una sintonía de 15 segundos con instrumentos o software y elegimos efectos con licencia libre.
- Grabamos y editamos el episodio.
CierreSesión 8
Estreno
- Jornada en la biblioteca: escucha de episodios y demostraciones en directo.
- Coevaluación con la rúbrica y publicación en la web del centro.

Atención a la diversidad (DUA)

Formas de representación

Biografías en texto, cómic y vídeo.
Protocolos de laboratorio con fotos paso a paso.

Formas de acción y expresión

Guion escrito o en esquema; locución, edición o música según preferencias.
Posibilidad de presentar la demostración grabada.

Formas de implicación

Elección de la científica y del experimento.
Fecha conmemorativa con proyección en todo el centro.

Evaluación: rúbrica

Rúbrica de 4 criterios y 4 niveles de logro
Criterio	En inicio (1)	En desarrollo (2)	Logrado (3)	Destacado (4)
Investigación histórica	Datos escasos o erróneos.	Datos correctos de una sola fuente.	Datos contrastados en varias fuentes.	Sitúa la aportación en su contexto social y científico.
Experimento	No se realiza o es inseguro.	Se realiza sin explicar.	Se realiza y se explica con vocabulario científico.	Se explica con hipótesis, variables y conclusiones.
Guion y locución	Desordenado y poco audible.	Estructura básica, locución irregular.	Estructura clara y locución fluida.	Narración atractiva, rigurosa y con ritmo radiofónico.
Producción sonora	Sin edición.	Edición básica con fallos de volumen.	Edición correcta con sintonía y música libre.	Producción cuidada que refuerza el mensaje.

Sugerencia: comparte la rúbrica con el alumnado al inicio y úsala también para la autoevaluación y la coevaluación.

Materiales y recursos

Material de laboratorio según experimento, micrófono, editor de audio gratuito y bancos de música con licencia libre
Unidades de Física y Química de 2.º de ESO (la materia) (DeberesYa: /curso/2eso/fq)
Unidades de Música de 2.º de ESO (DeberesYa: /curso/2eso/mus)
Unidades de Lengua Castellana de 2.º de ESO (DeberesYa: /curso/2eso/len)

Variantes para el aula

Versión exposición con cartelas y códigos QR.
Ampliación a inventoras y tecnólogas en Tecnología.
Episodio en inglés para la materia de lengua extranjera.